Prou xantatge als nens

S'ha creat una nova pagina web http://www.hassidobueno.org/ ,l'enllaç és al titol de l'entrada, on han endegat una campanya per recollir firmes i aturar el xantatge que en aquestes dates es fa als nens amb els regals de reis.


Queridos Reyes Magos,
este año queremos haceros una petición muy especial, que si nos concedéis, puede ayudar a cambiar para siempre esta fiesta con la que celebramos vuestra llegada y ayudar a que sea de una vez lo que siempre tuvo que haber sido: la fiesta 100% mágica y 100% pura que todo niño merece, aunque sea sólo una vez al año.
Veréis, desde hace muchos años algunos papás distribuidos por todo el mundo han ido propagando el bulo de que vosotros estáis constantemente observando lo que los niños hacen para, en función de su comportamiento, traerles más o menos regalos o incluso traerles sólo carbón. Esta historia viene de tan lejos que incluso algunos papás se la creen cuando se la cuentan a sus hijos.
Y claro, de ser cierta esta historia, vosotros dejaríais de ser esos personajes tan generosos, desinteresados y admirados para convertiros en vulgares chantajistas, pues quien da algo sólo a cambio de otra cosa no está regalando nada, está haciendo chantaje.
Esta imagen de los Reyes Magos chantajistas, junto a la tensión y estrés que genera en los niños pensar que habéis estado mirándoles todo el año y que igual recordáis esos días que no hizo la cama, o esos días que no tenía ánimos para estudiar, o ese día que se despistó con otras cosas yno recogió su habitación, hace que los niños no disfruten esta fiesta como deberían, ya que el miedo y la tensión no les permite que todo sea fantasía e ilusión.
Los adultos de nuevo, con nuestro egoísmo incorregible, nos hemos apoderado con una mentira de una fiesta que es sólo para ellos con el fin de conseguir que hagan o no hagan cosas que nuestra falta de creatividad no ha conseguido que hagan o dejen de hacer de otra manera que no incluya chantajes o mentiras.
Es por eso que desde esta página pedimos a todo el mundo que firme para que esta fiesta se devuelva en su totalidad a los niños, que desaparezca de ella el chantaje y la mentira, y que ningún adulto intente nunca más aprovecharse de la fantasía e ilusión de sus hijos para modificar su comportamiento. Las firmas que depositéis en esta página servirán para apoyar tres peticiones:

1
Pedimos a SS.MM. los Reyes Magos de Oriente que a partir de este año y en todas sus apariciones públicas en televisión, radio, prensa o internet, dejen bien claro a los niños que no, que ellos no son unos cotillas ni pretenden ser el Gran Hermano, por lo que ni miran lo que hacen ni les interesa lo más mínimo, ya que ellos traen regalos por igual a todos los niños del mundo, independientemente de lo que hayan o no hayan hecho durante el año, pues ellos traen regalos, no hacen chantaje. En caso de no ser así les pedimos que en cumplimiento de la Ley de Protección de Datos de Carácter Personal envíen una carta a todos los niños informándoles de que están siendo observados y en la que deben especificar el fin con el que les espían y proporcionarles una forma de contacto para que puedan rectificar o cancelar los datos que estén recopilando sobre ellos, así como el compromiso de no cederlos a terceros, ni siquiera a Papá Noel.

2
Pedimos a SS.MM. los Reyes Magos de Oriente que a partir de este año dejen de utilizar la pregunta "¿y como te has portado este año? ¿has sido bueno?" cada vez que se encuentran con un niño, pues esto hace pensar a los niños que sus regalos pueden depender de esa respuesta.

3
Pedimos a los padres que han transmitido esta historia falsa a sus hijos que les expliquen que estaban equivocados o que les pidan disculpas si se la contaron sabiendo que era mentira, por intentar conseguir algo de ellos mintiéndoles y por intentar manipular incluso la fiesta de los niños por excelencia para sacar algún partido


A los mayores nos cuesta horrores hacer algo con nuestros hijos por el simple hecho de hacerlo, sin intentar obtener nada a cambio. Al menos en esta fiesta y por una vez al año, dejemos que así sea,

Firmado,
Elena, Jaume, sus familias al completo y...
.

Benvingut al planeta terra

Ex-E.T. - video powered by Metacafe

Contradiccions

Tot i que tinc molt clares les avantatges que comporta la no escolarització precoç, almenys en el sistema que tenim aqui, diferent fóra si el sistema educatiu fos un altre, alhora de dur-ho a la pràctica topo amb actituds meves i de la meva parella d'aquelles que duem incrustades sense que ens haguem aturat a pensar el perquè d'elles.
Per mi amb tres anys el que han de fer els nens és jugar, i si tot jugant aprenen molt millor perque és un aprenentatge d'aquells que mai s'obliden, tinc molt clar, en teoría, que cada nen té unes inquietuds diferents, que pot ser que un pinti de meravella i que el de més enllà li dóni per escriure, o per fer construccions, que pot ser que no li interessi gens el perfum de les flors però en canvi li entusiasmi fer galetes. Que un té habilitat per fer tombarelles i a l'altre ni li parlis de bellugar un peu més enllà de l'altre.
Però tot i tenir això clarissim sempre hi ha el cuquet de : els altres nens a l'escola aprenen les lletres, i a botar una pilota, fixa't ja retallem amb tisores, ostres quins murals; i l'altre cuquet de: vols dir que no hauries d'instaurar un horari, vols dir que no hauries de tenir clar, que de 8 a 9 ens llevem, de 9 a 10 llegim contes, de 10 a 11 pintem, etc,etc....
LLavors si haig d'instaurar un horari rígid....no valdria més la pena que estigués a l'escola?, si instauro un horari rígid que s'en fa de la creença que el que necessiten és jugar? si instauro l'horari i toca pintar i ens ve de gust saltar a corda, em sentiré culpable de no estar pintant?
Però si anem tant per lliure resulta que passen els dies i no fem res, o així ho sembla. Perquè un dia fem molt, coses que es poden veure, però els altres 4 no hi ha res visible. Vol dir això que aquest quatre dies no hem fet res?
No sé és com un garbuix de idees, d'inquietud davant una situació nova, per un cantó tinc molt clar que és molt d'hora per establir segons quins tipus de horaris, normes, curriculums, i per una altra banda crec que hi ha certs habits que s'han d'anar agafant.....

Perdoneu la meva desvariació, és un anar pensant en veu alta.

Flowers are red

Crec que acabo de trobar l'origen de l'escrit de "el curriculum ocult de les escoles", tot navegant pel blog http://grillosycanarios.blogspot.com/2008_04_01_archive.html he trobat això:

I got this from a post from one of my homeschool lists I am a member of. I had never heard this song before, but it definitely touched me. Harry Chapin is a great singer, and I love his Cats in the Cradle song as well. I’ll let you read the lyrics and judge for yourself…
*Flowers are Red**by Harry Chapin

*The little boy went first day of school
He got some crayons and started to draw
He put colors all over the paper
For colors was what he saw
And the teacher said.. What you doin' young man
I'm paintin' flowers he said
She said... It's not the time for art young man
And anyway flowers are green and red
There's a time for everything young man
And a way it should be done
You've got to show concern for everyone else
For you're not the only one

And she said...
Flowers are red young man
Green leaves are green
here's no need to see flowers any other way
Than they way they always have been seen

But the little boy said...
There are so many colors in the rainbow
So many colors in the morning sun
So many colors in the flower and I see every one

Well the teacher said.. You're sassy
There's ways that things should be
And you'll paint flowers the way they are
So repeat after me.....

Chorus

The teacher put him in a corner
She said.. It's for your own good..
And you won't come out 'til you get it right
And are responding like you should
Well finally he got lonely
Frightened thoughts filled his head
And he went up to the teacher
And this is what he said.. and he said

Flowers are red, green leaves are green
There's no need to see flowers any other way
Than the way they always have been seen

Time went by like it always does
And they moved to another town
And the little boy went to another school
And this is what he found
The teacher there was smilin'
She said...Painting should be fun
And there are so many colors in a flower
So let's use every one

But that little boy painted flowers
In neat rows of green and red
And when the teacher asked him why
This is what he said.. and he said

Flowers are red, green leaves are green
There's no need to see flowers any other way
Than the way they always have been seen.


You can hear Harry Chapin singing this song on YouTube:http://www.youtube.com/watch?v=noVC5Jt2Gu8

Curriculum oculto en la escuela

Una amiga ha penjat aquest text al forum de CcC http://criarconelcorazon.org/foro/viewtopic.php?t=17908

"La escuela
Érase una vez un niño muy despierto que tenía muuuuchas ganas de empezar a ir a la escuela. Era un niño soñador, por cada rincón iba descubriendo sus sensaciones más profundas. Y, por fin, llegó el gran día. Entró en su clase, saludó a sus compañeros y se sentó en el sitio que le asignó la maestra. Entonces ésta les anunció que era hora de dibujar. El niño se sintió increíblemente feliz, pues le encantaba dibujar. Tenía tanto que mostrar al mundo... que no sabía por dónde empezar. Sacó sus pinturas y dibujó sobre el papel varios dragones de mil colores, con fuego, estrellas y magia. Cuando la maestra vio su dibujo le dijo que no podía dibujar eso, que tenía que dibujar flores. Entonces él apartó ese dibujo y comenzó a colorear flores. No le importó, las flores también le encantaban. Pero cuando la maestra vio que dibujaba flores multicolores y de mil diversas formas, le dijo que sólo podía utilizar el color verde para el tallo y el blanco para los pétalos. Bien, entonces él apartó la hoja y en una nueva dibujó una margarita. Frunció el ceño, pero aun así le pareció preciosa. Un buen día sus papás tuvieron que emprender la aventura migratoria y tuvo que cambiar de escuela. El primer día entró con sigilo, se acomodó en el pupitre que le invitaron a habitar y esperó con prudencia. La maestra entonces propuso a los niños hacer un dibujo. Todos se alborotaron de alegría y comenzaron sus obras de arte. Pero él se quedó a la espera, con una quietud propia de la adultez, y se entretuvo ordenando los colores con parsimonia. Cuando la maestra observó su actitud se le acercó y le preguntó la razón de su apatía, a lo que él respondió que no se trataba de apatía, sino que únicamente esperaba sus órdenes, pues no quería malgastar colores ni papel sin saber qué debía dibujar. La maestra le dijo que podía dibujar lo que quisiera. Entonces el niño se quedó pensando durante un rato y, con el rostro repleto de indiferencia, dibujó una margarita. "

Crec que jo i molts de nosaltres ens trobem reflectits en aquest text.

La implicació dels pares a l'escola

Fa dos dies va apareixer a l'escola del poble un cartell amb la lletra molt gran, m'hi vaig acostar intrigada, en el cartell es demana que si us plau els pares s'apuntin al consell escolar, diu alguna cosa com ara : El teu fill mereix que t'impliquis en la seva educació. És una escola de dues linees, de P-3 fins a 6è, això vol dir que pel cap baix hi ha 350 alumnes, segurament més, i imaginant que cada alumne sigui germà d'un altre voldria dir que hi ha pel cap baix 350 pares i mares, probablement més. Es necessiten 2 pares, només dos. No crec que cap pare hi estigui interessat, jo crec que molts pares s'hi impliquen i molt, com és donçs que cap s'apunta al consell escolar?, que en principi és el qui té el poder de decisió dins l'escola. No deu ser per l'inmobilisme dins de l'aparell escolar? no deu ser que per molt que es digui que té capacitat de decisió les coses a decidir son poquisimes i irrellevants?

Trobada Montessori

Dissabte vaig anar junt amb d'altres pares i mares a casa de la Noryda. Un matí molt agradable, que espero repetir aviat. Ens van obrir les portes de casa seva de bat a bat i ens va explicar com funcionava algun dels materials Montessori que útilitza, la manera de fer els tres passos, la importància de no saltar-se els passos evolutius de l'infant. El Jan va descobrir una capsa plena d'instruments musicals entre moltes d'altres coses i va disfrutar moltissim. Uns quants nens junts i en cap moment va haver-hi problemes. De moment ja tinc al pare de la criatura tallant plaques de fusta i pintant-les per fer l'abecedari en lletres de paper de vidre i llistons per fer regletes gegants.

Aqui el Jan ajudant el seu pare.



I demà un altre gran dia, venen la Joanna i la Gemma a veuren's.

HOLA

Començo aquest bloc amb la idea de fer una mica de diari de tot el que anem fent amb el Jan.

El Jan ara mateix té tres anys i tot i que hauria pogut començar l'escola aquest septembre hem preferit no dur-li de moment. Crec que ara com ara necessita més de la presència de la familia que no el estar enmig d'una aula amb una mestra per 25 nens. És un nen molt àvid de coneixement com quansevol nen d'aquesta edat i la seva ànsia de coneixer el mon és més fàcil de respondre desde casa on cada pregunta troba resposta (o gairebé) que no a l'escola on una sola mestra ha de respondre la curiositat de 25 nens alhora. D'altra banda encara fa unes migdiades llarguissimes que serien del tot incompatibles amb el nefast horari escolar d'aquest pais, deu ser un dels pocs on es fa jornada partida.

Des del septembre fins ara hem fet unes quantes activitats, però no tinc interès en anar-les dient totes, de moment el que ens duem entre mans és un mural on cada dia hi enganxarem el dia que és , el mes, l'estació, quin temps fa, etc. La part que em toca fer a mi està gairebé acabada, demà li tocarà al Jan pintar sols, núvols, pluja, llunes, etc. perquè a part de la paraula escrita i quedi reflectit el que veiem per la finestra.

També estem treballant amb pasta de sal com si fos plastilina, fem trasvassaments de cigrons i llenties amb pinzes, culleres, etc, i juguem a dibuixar damunt farina de galeta.

Ens ho passem bé, d'una manera molt relaxada, disfrutant cada dia i cada moment.