diumenge, 31 de maig de 2009

No es verdad

Acabo de veure aquesta entrada a pequesymas . M'ha semblat interessant.

No es verdad” es un manifiesto pedagógico realizado por la Red IRES (Investigación y Renovación Escolar) está formada por profesorado y grupos de profesoras y profesores de todos los niveles educativos que llevan trabajando muchos años en el análisis de la realidad y la pedagogía de la escuela y en presentar alternativas que la hagan más adecuada.
Consideran que determinadas creencias sobre la escuela española que distorsionan gravemente la realidad. Consideran que no es verdad que la escuela española presente un bajo nivel por la aplicación de contenidos menores y actividades irrelevantes. Para difundir sus ideas han realizado el manifiesto “No es verdad” que recoge firmas en su apoyo.
El primer punto de manifiesto señala que no es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional. Todo lo contrario, sigue predominando un sistema de enseñanza vertical, que transmite contenidos muchas veces inconexos y desfasados o irrelevantes. El aprendizaje es mecánico y repetitivo, siendo la capacidad de repetición el principal elemento de evaluación. Los niños además se ven sobrecargados de tareas después de clase y, como nos pasaba a los padres, apenas retienen contenidos más allá del exámen, porque en el fondo no comprenden ni asimilan vivencialmente lo que se supone que deben aprender.
La LOGSE se ha considerado culpable del fracaso del sistema educativo español pero, de hecho, apenas se implantó de forma real en las aulas, porque el cambio necesario para asimilar un nuevo concepto de escuela necesita cambios sociales y culturales que nunca llegaron.
También consideran falso que el nivel de exigencia actual sea menor, sino todo lo contrario. Como madre me he dado cuenta que los contenidos que se exigen son mayores que en mi infancia y que se han adelantado las edades en las que se supone deben adquirirlos, sin razones de peso y con un resultado fatal. El nivel quizá sea más bajo, pero porque los alumnos repiten sin entender los contenidos, desvelando el profundo fracaso de la enseñanza transmisiva. Olvidan lo que estudian porque nunca lo aprendieron en realidad. No hay aprendizaje duradero ni de calidad. Tampoco lo había cuando yo era niña en la mayoría de los casos, si hubiese sucedido hoy no habría olvidado casi todo lo que aprendí en el colegio.
El fracaso escolar, por tanto, no se explica por que los niveles de exigencia bajen, ni por que la escolarización se extienda a más estudiantes y durante más tiempo, sino por que el modelo educativo vigente hace tiempo que ha caducado.
Tambien defienden que no es verdad que los alumnos y alumnas de ahora sean peores que los de antes. La sociedad adulta, cómplice del bombardeo consumista y de un ritmo de vida en el que no hay tiempo para los niños, es el verdadero responsable de las carencias de los menores. Y además hay que resaltar que aunque hay enormes problemas de convivencia en las aulas, el acoso escolar siempre ha existido y si ahora es mayor los culpables somos los adultos y el sistema social, no los niños.
Tampoco es verdad que los docentes españoles tengan un exceso de formación pedagógica y un déficit de formación en contenidos. Yo he sido profesora de Historia brevemente, pero tengo toda la titulación necesaria para serlo. Durante la carrera no dedicamos a la pedagogía ninguna hora siquiera y el curso de adaptación pedagógica posterior fue un chiste de dos meses. ¿De verdad se supone que dispongo de las herramientas necesarias para evaluar, enseñar, organizar recursos y diseñar actividades? No, no es cierto. Los profesores que preparan una oposición aumentan, sin duda, la profundización en estas materias, pero sin duda, y vistos los resultados, son insuficientes.
Hay una carencia enorme de formación pedagógica y práctica. Un maestro o un profesor de secundaria apenas realizan actividades prácticas antes de ser designados como profesores de los niños. ¿Y si pasara lo mismo con un médico? Sería intolerable. Por tanto, a pesar de la vocación y el esfuerzo, la realidad termina imponiendo los mismos métodos obsoletos de aprendizaje.
La escuela y la universidad necesitan un cambio que supere el fracasado modelo tradicional y que tampoco se base en criterios mercantilistas. Si esto sucediera y se buscase inspiración en los modelos pedagógicos más modernos posiblemente la situación mejorase. Mi impresión sobre el manifiesto, que podeís leer completo en los enlaces, es que he encontrado quienes exponen de manera ordenada mis quejas sobre la educación en España.
Más información Red IRES, Recogida de firmas por el manifiesto “No es verdad”

dimecres, 27 de maig de 2009

desmontant una grua






Aprofitem cada ocasió que ens passa pel davant. Ahir van desmontar la grua que teniem instalada al carrer de sobre, hi vem anar a veure com es fa això de desmontar una eina tan enorme. Va tenir que venir una grua inmensa que ocupava tot el carrer i un parell de camions per endur-se-la a trossos. Un operari anava amunt i avall per l'interior del "coll" de la grua descargolant els cargols i subjectant les cintes que ajudarien a enlairar el troç de peça agafat per el camió grua, un altre feia subjectava un cable d'acer en un altre tros que ja tenien estirat a terra per tal que no es mogués durant el trasllat.
Les grans peces les enlairaven, les deixaven a terra per poder-les subjectar millor i després carregar-les al camió, això ho feien uns altres dos operaris. En menys de tres hores ja no quedava ni rastre de la grua que embrutava el paissatge durant l'últim any.
Després el Jan li explicava al seu pare com havia anat tot fent veure que un bastonet era una peça de la grua i els seus dits la grua-camió.

Marta




He començat el dia amb una nena











Ha passat per la perruqueria, i ha canviat molt, però no tant com ella volia





L'ha agafat el seu germà i ha acabat la feina de la perruqueria.




Ara tinc una adolescent amb pinta de rebel.










diumenge, 24 de maig de 2009

Per fi és temps de piscina

Dijous a la tarda el Jan i la Joana van seguir remullantse, m'encanta l'estiu per la possibilitat que dona l'aigua, ja sigui en una piscina, en un torrent o una sencilla galleda o globus d'aigua. L'aigua sempre és diversió.
I la Marta s'hi va apuntar quan va sortir de l'escola.



El Jan segons ell nada molt, però si em guardeu un secret us diré que no es mou mai de l'escala.... Quan portem uns quants dies de piscina es deixarà afagar a coll, i mica a mica s'anirà relaxant si fa com l'any passat, però els primers dies li costa molt.





El Pere va preparar una mica d'ombra per berenar, mentres ens escalfavem al sol.



I després es van preparar una mini casa on compartir les coses en intimitat.



Al final cap volia separar-se, però eren les 8 del vespre i tocava anar a sopar. Repetirem segur.












dijous, 21 de maig de 2009

Visita als bombers

Dissabte passat vem estar amb la Sylvia i la seva familia. Ens van venir a veure al parc de bombers ja que el Pere es bomber voluntari i aquest cap de setmana li tocava guardia, reten que en diuen ells. Els nens s'ho van passar la mar de bé mirant primer les instalacions del parc , la sala de radios, l'habitació, la cuina, etc mentre pensaven....si si, i els camions quan els veurem?, i després a les cotxeres a veure els camions i sentir les explicacions que els hi donaven.




Després van poder pujar a un camió

i fer anar les mànegues ....
Després com que era prou d'hora i per fer honor a les tradicions de Gelida va tocar berenar a la Font Freda, una fonteta que està molt a prop del poble, uns 10 minuts en cotxe per dins del bosc, i per on passa un torrent on van berenar i banyar-se tot i que l'aigua era glaçada.
En una setmana el Jan ja hi ha anat tres cops a la font Freda i les tres ha acabat dins l'aigua, podeu veure'n fotos al blog de la Gemma .
I amb l'excusa de veure el parc de bombers i que els nens juguessin va cambiar de mans el material montessori de l'entrada anterior a aquesta, vem xerrar força, sobretot els pares que la fama ens l'enduem les dones però aquest dia crec que ens van guanyar.
Un bon dissabte.

dimecres, 20 de maig de 2009

material montessori

Tenim nou material Montessori, tinc pendent una entrada sobre això, però avui només vull mostrar unes fotos del Jan jugant-hi. Hem ajuntat l'escala marró (que encara hem de pintar) i la torre rosa i hi hem tirat dues pilotes diferents, una pilota de golf i una bala (canica), el Jan s'ho ha passat pipa i a part de tot el que suposa el treballar amb la torre i l'escala hem descobert que en baixar les boles sonen diferent, la de golf fa un sò més greu i la bala més agut, la de golf la seguim sentint quan rodola per terra i la bala gairebé no.



Després hi ha afegit un llistó numèric utilitzant-lo com a rampa.





Això si, amb la seva vestimenta més "fashion": samarreta, banyador i botes d'anar a la neu, i encara que s'havia tret la bufanda i la gorra que duia fins 5 minuts abans de fer la foto....

i tiro perque em toca







dimarts, 12 de maig de 2009

dimarts, 5 de maig de 2009